安徽桐城高級技工學(xué)校為桐城區(qū)域唯一一所培養(yǎng)高級技工、預(yù)備技師的品牌院校，軍事化管理、專業(yè)設(shè)置市場化、實習(xí)就業(yè)高薪化都是學(xué)校的亮點，也是近幾年來學(xué)校生源不斷增加的原因，目前，正值桐城技師學(xué)院籌建工作關(guān)···

第一階段活動時間： 2018 年 6 月 1 日至 7 月 15 日，前 300 名一次性交清第一學(xué)期費用的學(xué)生均可享受。 1 、報名即享三贈五免 三贈： 贈夏季T恤2件、贈保險一份（保額10000···

在國家大力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧的政策下，桐城高級技工學(xué)校作為區(qū)域內(nèi)品牌技工院校，有著責(zé)無旁貸的社會責(zé)任。在此，經(jīng)校務(wù)會研究決定，學(xué)校在招生季開展精準(zhǔn)扶持、匠心筑夢活動；即持有建檔立卡、扶貧手冊的家庭，有學(xué)生···

筆者從事中職學(xué)校機(jī)械類專業(yè)教學(xué)，深刻體會到使用PPT課件給教學(xué)帶來的方便，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實際情況，談?wù)剬PT課件教學(xué)的幾點思考。 一、PPT課件已成為機(jī)械類專業(yè)課程教學(xué)的好幫手 機(jī)械類專業(yè)課程的···

電工基礎(chǔ)與技能是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。以往的教學(xué)強(qiáng)調(diào)以教師為主體，課堂教學(xué)與學(xué)生實訓(xùn)分離，教師先將課程相關(guān)知識傳授于學(xué)生，然后按照前一階段的授課內(nèi)容布置實驗、實訓(xùn)任務(wù)。兩個階段既不同時···

電子技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修等電類專業(yè)一直是技工院校的主打?qū)I(yè)，每年都吸引大量學(xué)生報考就讀。但隨著近幾年數(shù)控、學(xué)前教育、護(hù)理等新興專業(yè)的崛起，電類專業(yè)已不復(fù)往日的盛況。許多技工院校減少了電類專業(yè)···

傳統(tǒng)的焊接教學(xué)，理論課包括工工藝、金屬材料與熱處理、機(jī)械制圖、電工學(xué)、公差配合與技術(shù)測量等較分散，且與實習(xí)課的教學(xué)時間和教學(xué)地點完全分離，與實習(xí)課之間銜接不合理；加之學(xué)生素質(zhì)偏低、學(xué)習(xí)積極性不高；從···

由于職業(yè)中學(xué)一般實行注冊入學(xué)的招生制度，加之傳統(tǒng)觀念的影響，社會對發(fā)展職業(yè)教育缺乏足夠的認(rèn)識，重普通教育、學(xué)歷教育，輕職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)的傾向依然存在，部分農(nóng)民對職業(yè)教育認(rèn)識仍然不足，使職業(yè)中學(xué)后進(jìn)···

眾所周知，雖然技校學(xué)生存在著這樣或者那樣的缺點，但是管理好這些學(xué)生是每一位技校教師，尤其是班主任的責(zé)任。筆者結(jié)合多年的學(xué)生管理經(jīng)驗，就如何當(dāng)好技校班主任總結(jié)了一些心得體會。 一、樹立正確的教育、管理···

一、機(jī)械基礎(chǔ)課程知識結(jié)構(gòu)特點 機(jī)械基礎(chǔ)課程具有新、多、雜，即概念新、名詞新，種類多、參數(shù)多、原理多、內(nèi)容雜的特點。機(jī)械基礎(chǔ)是一門主要介紹機(jī)械傳動、常用機(jī)構(gòu)、軸系零件及液壓傳動的構(gòu)造原理、運(yùn)動規(guī)律和應(yīng)···

很多學(xué)會計的學(xué)生說，會計理論晦澀難懂，會計分錄難學(xué)，數(shù)字枯燥計算多。很多學(xué)生入不了門，學(xué)一段時間便放棄了。《老梁說天下》做過一檔關(guān)于職校學(xué)生的節(jié)目，看后很有感觸。他認(rèn)為眾多技工院校以初中畢業(yè)生為主要···

高作為一個電子專業(yè)的老師，筆者長期擔(dān)任學(xué)校的電子實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的操作技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是教育教學(xué)工作的重點。筆者認(rèn)為對電子實訓(xùn)教學(xué)工作應(yīng)以操作為重，興趣優(yōu)先尤為必要···

電工基礎(chǔ)與技能是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。以往的教學(xué)強(qiáng)調(diào)以教師為主體，課堂教學(xué)與學(xué)生實訓(xùn)分離，教師先將課程相關(guān)知識傳授于學(xué)生，然后按照前一階段的授課內(nèi)容布置實驗、實訓(xùn)任務(wù)。兩個階段既不同時···

生本課堂就是以一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生為旨的教育。筆者所在學(xué)校的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為江蘇省品牌專業(yè)。AutoCAD是機(jī)電專業(yè)的一門核心課程。許多企業(yè)十分歡迎CAD能力突出的學(xué)生，但CA···

人文關(guān)懷是指尊重人的主體地位和個性差異，關(guān)心人豐富多樣的個體需求，激發(fā)人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)入的全面發(fā)展。反思當(dāng)前的技校教育，一方面學(xué)生大多從初中畢業(yè)，不僅學(xué)習(xí)差，且精神發(fā)育水平令人擔(dān)憂，···