在全校范圍內(nèi)開展“尊師重教、規(guī)范各項管理活動、提升辦學層次、實施爭先創(chuàng)優(yōu)”活動動員會
一、時間：2008-12-8
二、地點：桐城技工學校會議室
三、人員：全體教職工
四、內(nèi)容：
     （一）胡錦濤曾指出，教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)。要進一步在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，把廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。必須高度重視和切實加強教師隊伍建設(shè)，維護教師合法權(quán)益，為教師教書育人創(chuàng)造良好環(huán)境。必須吸引和鼓勵優(yōu)秀人才從事教育工作，鼓勵優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，鼓勵有志青年到農(nóng)村、到邊遠地區(qū)、到祖國最需要的地方為國家教育事業(yè)發(fā)展建功立業(yè)。必須形成尊師重教的良好社會風氣，大力宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，讓教師成為社會上最受尊敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風。
    同時強調(diào)，全社會尊重教師，廣大教師更應(yīng)該自尊自勵，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師。胡錦濤向廣大教師提出四點希望。一是希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，忠誠于人民教育事業(yè)，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學，崇尚科學精神，拓寬知識視野，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律，引導(dǎo)學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠，自覺堅持社會主義核心價值體系，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
   目前就我校而言，可能在這點上做的還不到位，某些同志在心理上、做法上、行為表現(xiàn)上，沒有充分體現(xiàn)現(xiàn)在對教師的尊重程度，而由此引起情緒和情緒對立而影響工作積極性的發(fā)揮和責任心的增強等現(xiàn)象，在此希望通過這此活動，在全校范圍內(nèi)正真樹起一股尊師重教的風尚，讓教師成為受尊敬的職業(yè)，樹立以教學為中心以招生就業(yè)為首要任務(wù)，其它部門同時讓我們的老師更加勉勵自己，使自己努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。
  （二）我校是一個年青的學校，是一發(fā)展的學校，從06年建校起，訂立的校一、三、五發(fā)展規(guī)劃，我們正在努力朝著這個方向前進著，但在這個過程中尤其是這個階段，我們明顯感覺到力不從心，感覺到發(fā)展的艱難前進的艱難，校以前的工作模式、管理模式以校會議的決定來規(guī)范大家的工作，臨時性、變動性、無計劃性、責任不明確等已嚴重制約了現(xiàn)在的發(fā)展，導(dǎo)致了各部門很多隱形的矛盾，阻礙了工作的進展、我校的發(fā)展，存在諸多不規(guī)范的現(xiàn)象：工作相互推委、事業(yè)心不強、責任心不夠、危機感不明顯。同時受全國經(jīng)融危機的影響，各類大企業(yè)都面臨大規(guī)模裁員，同時很多中小企業(yè)倒閉或面臨倒閉，我校是一個發(fā)展中的新生兒，要在這個大環(huán)境中成長并不斷的發(fā)展壯大，要求我們學校同時要求我們學校的每個成員都要有強烈的責任感、危機感，時時警惕自己、提高自己，才能在危機中生存，才能在競爭中成長。
   隨著社會的發(fā)展，學校的管理及經(jīng)營理念越來越趨向于企業(yè)經(jīng)營管理，目前整個教學管理的發(fā)展方向尤其我國知名大學越來越趨向企業(yè)管理模式，尤其技工民辦學校，它的成長、發(fā)展更需要借助知名大學的管理經(jīng)驗，必須具備一個規(guī)范完善的企業(yè)性管理制度。
在美國西點軍校，有一個廣為傳誦的悠久傳統(tǒng)，學員遇到軍官問話時，只能有四種回答：“報告長官，是”、“報告長官，不是”、“報告長官，知道”、“報告長官，不知道”，除此以外，不能多說一個字。這就是制度。
    當年，美國哈佛大學的創(chuàng)始人留下一筆遺產(chǎn)——250本書，學校將它們一直珍藏在圖書館內(nèi)，并規(guī)定學生只能在館內(nèi)閱讀，不能帶出館外。1764年的一場大火燒毀了圖書館。在火災(zāi)發(fā)生前，一個學生恰巧將其中一本《基督教針對魔鬼世俗與肉欲的戰(zhàn)爭》的書帶到館外閱讀，而幸免燒毀。第二天，他得知火災(zāi)的消息，意識到自己這本書已是那250本珍品中唯一存世的孤本。經(jīng)過一番思想斗爭，他找到校長，把書還給學校。校長收下書感謝他，然后下令把他開除，理由是他違反了校規(guī)。有人提出異議，畢竟是他使哈佛留下了“這唯一的遺產(chǎn)”。校長則不這么認為：他感謝那個學生，是因為他誠實；開除他是因為校規(guī)不可違反。哈佛的理念是：讓校規(guī)看守哈佛的一切，比讓道德看守哈佛更完全有效。法理第一，堅持制度化管理，這便是哈佛大學的行事態(tài)度。
    看看著名的企業(yè)家往往都是制度化管理的堅決推行者，哪怕很小的事，也要有制度約束。
    1985年，張瑞敏到海爾任廠長，他規(guī)定的第一條紀律竟是“不準在車間大小便”。20年后的今天，我們聽起來可能感到有些可笑，但事實是，沒有“不準在車間大小便”這條紀律，就不可能有海爾的今天。
    聯(lián)想董事局主席柳傳志也是從制定“小”規(guī)定開始帶領(lǐng)聯(lián)想走向國際化的。柳傳志自己講：由于是知識分子辦企業(yè)，最初大家沒有時間觀念，開會經(jīng)常遲到早退。為此，他規(guī)定：誰遲到，誰罰站。但第一個犯規(guī)的是柳傳志的老朋友、公司副總經(jīng)理。怎么辦？柳傳志硬著頭皮執(zhí)行了紀律，自己也嚇出了一身汗。15年后，2004年底，當聯(lián)想宣布收購國際著名IT企業(yè)IBM的全球PC業(yè)務(wù)時，盡管有人懷疑這個“蛇吞象”能否消化，但沒有人質(zhì)疑聯(lián)想已經(jīng)成為一個國際化的大公司。
    是的，有規(guī)則，就必須無條件執(zhí)行，還得日積月累堅持，不能懈怠，才能制度化。也只有制度化才能使成員的“服從”成為一種習慣和自覺；否則，就可能出現(xiàn)“管理回潮”。
     因為，企業(yè)管理就像在一條長長的斜坡上向上推動著的一個雪球。雪球有巨大的下滑力，只要推動者略有松懈，它就會迅速下滑，出現(xiàn)“管理回潮”。鐵打的營盤，流水的兵。雪球的推動者常會有升遷、調(diào)動或輪換，但決不能在人員調(diào)動時，讓其崗位的雪球滑到谷底，后繼者又來從零開始向上推……周而復(fù)始，這會導(dǎo)致每個人都付出不必要的艱辛努力，以致每個人實際上都是在一個低水平位置上做著效益低下的重復(fù)工作。
     正確的做法是：每人都必須把雪球穩(wěn)定在自己的最高點，讓后來者從這個高度再把雪球向上推進一步，哪怕是一小步。要做到這點，就需要一個防止雪球下滑的“契子”——企業(yè)不斷完善的“管理制度和管理體系”。制度化管理首先需要企業(yè)有完善、嚴密、成體系的管理規(guī)章制度，凡事均應(yīng)做到有章可循。每個業(yè)務(wù)人員都應(yīng)對企業(yè)當年可以量化的效益指標做出貢獻，而且還應(yīng)當對不能量化的“管理制度和管理體系”做出貢獻。這就要求管理者把每個員工的智慧都凝結(jié)在企業(yè)的“管理制度和管理體系”中。當某員工離開某崗位時，離開的是“個人”，而留下的則是“制度”；接管其崗位的后來者能夠迅速地遵循現(xiàn)有的“制度”展開工作，繼續(xù)推動工作向前發(fā)展……這就是跨國公司內(nèi)高級管理人員也可以頻繁流動或較長時間休假，但公司照樣能有效運轉(zhuǎn)的奧秘。
    再形象化來說，比如剛?cè)胛榈能娙?，他很容易就能學會“齊步走”，不會受老兵退役的影響。原因就是“齊步走”口令是可操作的、可重復(fù)的、可復(fù)制的：1、士兵聽到口令后先邁出左腿；2、每一步的步幅為75公分；3、每分鐘的步頻為116步
    這些內(nèi)容的執(zhí)行需要組織的統(tǒng)一和規(guī)范。沒有統(tǒng)一和規(guī)范，執(zhí)行就是一句空話。規(guī)范，使組織按照同一機制和程式發(fā)展、擴張，從而具有了無性繁殖的能力。這就是制度化管理的基礎(chǔ)。
    成功的企業(yè)，其組織外部環(huán)境是依照市場經(jīng)濟方式進行資源配置，而其內(nèi)部的資源配置絕對是“計劃經(jīng)濟”，尤其是在人力資源上。由于這個特性，在企業(yè)內(nèi)部，強調(diào)了一致和統(tǒng)一，強調(diào)了服從
    所以服從與執(zhí)行，對企業(yè)來說更具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義：在服從中，鞏固已存在的并經(jīng)得起檢驗的“管理制度和管理體系”；在執(zhí)行中，適應(yīng)新情況，解決新問題，同步完善，改進“制度”。
（三）隨著我校持續(xù)、快速發(fā)展，在創(chuàng)建合格技校、省重點技校探索和實踐中，有很多老師為此付出了艱苦的勞動。他們中有長期從事教學工作的一線教師；有從事管理工作的中層干部；有發(fā)奮學習的青年學生；也有為美化校園環(huán)境付出辛勞和汗水的后勤職工。盡管身份不同、崗位各異，卻都以高尚的情懷和突出的作為體現(xiàn)了“愛校、愛崗、敬業(yè)、奮進”的精神。
回顧我校的發(fā)展歷程，每一個既定目標的實現(xiàn)，都需要全校上下的共同努力。從辦學規(guī)模的擴大，到辦學層次的提高，每個環(huán)節(jié)都都凝結(jié)著廣大師生員工的付出和努力。加快學校建設(shè)、提升辦學水平的使命感、緊迫感和責任感，是學校事業(yè)發(fā)展的精神動力。
今年是我校實施“一.三.五”規(guī)劃的第三年，也是接受領(lǐng)導(dǎo)部門對教學工作水平評估嚴峻考驗之年，使命重大、任務(wù)艱巨。12月2日，我校迎來了安慶勞動部門對我校合格技校的檢查、驗收；下一步將迎來省領(lǐng)導(dǎo)對我校重點技校的檢查、驗收，為進一步激勵廣大師生員工團結(jié)建校、愛崗敬業(yè)、無私奉獻，積極投身于技工學校的新一輪發(fā)展。校領(lǐng)導(dǎo)決定以此為契機，從今天開始，我們決定在全校范圍內(nèi)開展一場聲勢浩大的“深入學習和實踐科學發(fā)展觀、尊師重教、規(guī)范各項管理、提升辦學層次，實施爭先創(chuàng)優(yōu)”活動。具體安排如下：
1、認真學習胡總書記關(guān)于學習和實踐科學發(fā)展觀的重要講話，學習黨的有關(guān)教育教學方面的政策法令、重點學習教師法、民辦教育促進法等，從理論上思想上武裝頭腦，提高廣大教職工政治素質(zhì)和工作熱情。
2、分組進行討論，從我做起、自我檢討，從個人、部門、學校及各項管理制度、福利待遇等方面展開座談討論，自我促進，使尊師重教落實到行動中，使尊師重教形成良好的風氣，同時讓我們的老師更加勉勵自己，使自己努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。為此學校方面已安排組織教師健康體檢、改善教師住房條件，提高福利待遇等實際工作
3、建章立制，規(guī)范管理
學校過去已經(jīng)制定了各項管理制度，但隨著教育教學改革的不斷深入，必須加以規(guī)范，因此，我校的各項管理制度必須重新修訂，新的制度在修訂過程中應(yīng)經(jīng)過教職工代表認真討論，最后經(jīng)校長辦公會通過后實行，這就要求廣大教職工要以主任翁的精神認真參與討論、充分發(fā)表意見，實施后全校員工必須堅決貫徹執(zhí)行。
4、考評考核，獎罰分明
參與考核的對象是自校長助理至全體教職工，考核的內(nèi)容是但不限于工作業(yè)績、工作態(tài)度、團隊精神以及全年的功過記錄等，考核的方法是民主測評、量化考核、綜合評定?？己说牡却问莾?yōu)秀、合格稱職、基本合格稱職、不合格，對綜合考核優(yōu)秀的將從政治、經(jīng)濟、福利方面給予獎勵，對不合格者將予以誡勉、談話、警告，屢教不改者直至辭退。
本次活動安排一個月時間，最后考核結(jié)果年度考核一并進行。
校領(lǐng)導(dǎo)號召，全校師生員工要進一步提高對教學工作水平評估的思想認識，以更加飽滿的熱情和更加積極的態(tài)度投入到工作中去，廣大黨員師生更要在迎評促建工作充分發(fā)揮主動性、體現(xiàn)先進性、激發(fā)創(chuàng)造力。全校各級黨組織要以這次先進個人報告會為契機，積極開展學習宣傳先進典型的活動，在全校進一步掀起學先進、趕先進、爭當先進的熱潮。以樹立正氣、鼓舞士氣，大力弘揚自強不息、無私奉獻、團結(jié)拼搏、爭創(chuàng)重點技工精神，努力創(chuàng)造新的工作業(yè)績，進一步推動我校各項工作邁上新臺階，為實現(xiàn)我校“一.三.五”規(guī)劃中確定的各項建設(shè)目標、構(gòu)建和諧校園做出新的更大的貢獻。